Нет Психолог в Белгороде

СК – педагогика. СК – педагогика – это наука о развитии творческих способностей. Что такое творчество? Это воплощение индивидуальности. Творчество – это форма самореализации личности; это возможность выразить свое, неповторимое к миру. Американский психолог А. Маслоу утверждал, что потребность в творчестве и самовыражении заложена в природе человека. Однако реализуется эта способность всего на 10% в течение жизни. Ребенок, как и всякий взрослый человек, стремится выразить свое «я». Часто взрослые полагают, что каждый ребенок рождается с творческими способностями, которые проявятся рано или поздно, только бы не мешали ребенку. «Но, как показывает практика, – такого невмешательства мало: не все могут сохранить на долго творческие способности». Именно в школьные годы наступает критический период креативности (от лат. Create – творить, создавать). Следовательно, именно в школьный период как никогда нужна помощь педагога, чтобы преодолеть этот кризис, обрести (а не потерять) возможность для самореализации, для выражения своего «я». Творчеству, как любому другому виду деятельности, присущи эмоциональные и интеллектуальные процессы. Но отличают творческую деятельность от остальных видов такие специфические черты, как воображение, интуиция, образность. Именно эти черты называются психологами и педагогами при исследовании проблемы творчества (Л.С. Выгодский О.М. Дъяченко, А.А. Мелик-Пашев, Н.А. Рубинштейн и др.). Метод Д.В. Кандыбы с использованием современных технических средств позволяет успешно осваивать за один месяц принятую в большинстве стран в настоящее время годовую школьную учебную программу. Хорошие результаты дает применение метода и при освоении любых других учебных программ, в том числе и требующих профилактических усилий, например, в спорте, в армии, в производственном обучении и т.д. Метод Г. Лозанова пытается решить одну из сложившихся проблем СК-логии – быстрое введение информации в мозг человека с качественным ее запоминанием в бодром состоянии. Метод сочетает одновременно восприятие информации максимальным количеством сенсорных каналов в обоих режимах сразу – осознаваемом и не осознаваемом, как в СК-1-Сверхсознании. Г. Лозанов выделяет в своем методе три основных принципа: 1. Принцип приподнятости настроения и максимальной раскованности и не напряженности. 2. Принцип единства «осознаваемого-неосознаваемого». 3. Принцип суггестивного раппорта «учитель – ученик». Г. Лозанов утверждает: «Суггестия избегает поведенческой псевдоактивности, которая, с одной стороны, утомляет, а с другой – не ускоряет усвоение нового материала. «Мой метод рассчитан на внутреннюю активность – на активность, которая протекает от хорошего мотивированного положительного отношения к конкретному учебному процессу». Таким образом, метод Г. Лозанова построен как бы не столько на мастерстве самого препадователя, сколько на искусстве вскрытия резервных способностей психики самого ученика, при этом основной поток гетеросуггестии направляется на неосозноваемую психическую мотивацию и активность методом субсенсорной стимуляции. В методе Г. Лозанова используется состояние СК-1 для более качествекного запоминания вводимой информации, и это правильное направление в современной педагогике, когда резко возрос объем информации, необходимой каждому специалисту, в любой области знаний. В 1982-1984 гг. проводился эксперимент по обучению одновременно 3-м иностранным языкам «с нуля» 50 человек за одну неделю. Испытуемые имели возраст от 10 до 80 лет и были представителями самых разных слоев и профессий. Результат оказался на 100% положительным, все участники эксперимента освоили всю предложенную программу и овладели сразу 3-мя инностранными языками за одну неделю обучения! Знаменитый невролог, педагог и тренер Д.В. Кандыба разработал оригинальный метод сверхбыстрого обучения с использованием компьютерных систем интенсивного обучения на базе СК-метода. Д.В. Кандыба (1988) разработал и другой эффективный СК0метод обучения, который назвал «погружение». Метод погружение нашел свое применение, прежде всего при обучении иностранному языку. В традиционном обучении большая нагрузка падает на произвольное запоминание. В методе погружения центр тяжести переносится на непроизвольное трансовое запоминание в состоянии СК-2-Сверхсознание. По этому методу за один урок можно выучить 2000 слов и более иностранного языка и без всяких повторений воспроизвести их с безупречным произношением и уверенностью в себе. Метод погружения обходит традиционно упроченную установку на обучение как на тяжкий труд, порождающий падение самооценки и инициативы и как следствие – продуктивности обучения. Достигается этот эффект рядом приемов, главным из которых является включение различных форм внушения и самовнушения. Этот метод обеспечивает все возрастающую уверенность ученика в своих силах и облегчает ему переход от обучения к самообучению в СК-2 Сверхсознании с использованием образного мышления. СК-метод позволяет делать успешно психокоррекцию личности так называемых «трудных» детей и подростков, в том числе и детей с задержкой психического развития, даже в ранее неизлечимых случаях. Опытные СК-педагоги могут и должны уметь из каждого ребенка вырастить высоконравственного, всесторонне развитого члена будущего общества. Как говорит академик В.М. Кандыба, «я абсолютно уверен, что без обучения методу СК-2 мы никогда не сможем абсолютно на 100% из каждого (без единого исключения) ребенка, вырастить настоящего гражданина XXI века. В.М. Кандыба впервые в мире создал систему ускоренного обучения иностранным языкам и первый в мире организовал в Киеве еще в 60-е гг. первые специальные курсы. Учебная программа, основана на четком и логичном изложении материала, изначально не приемлет интуитивный познавательный путь. Возвращаясь к интуиции в учебном процессе, можем согласится на рекамендации, предлагаемые группой ученых под руководством С. Парнаса: – устранять внутренние препятствия творческим проявлениям; – воздерживаться от оценок; – показывать учащимся возможности использования метафор и аналогий; – давать возможность умственной разминки; – уделять внимание работе подсознания. Даже когда проблема не находится в центре внимания, наше подсознание может незаметно для нас самих работать над ней. Практика показывает, что возможности памяти практически не ограничены. Этот феномен повышенной памяти принято называть гипермнезией. Известны случаи мгновенного запоминания невероятного объема информации, мгновенного счета, сложнейших математических операций и т.д. В этом смысле возможности СК-человека превышают технические возможности известных ЭВМ. В настоящее время некоторые СК-специалисты используют именно эти возможности СК-2 для ускоренного изучения иностранных языков. ДЕСЯТИПАЛЬЦЕВЫЙ НАБОР ТЕКСТА В СЛЕПУЮ. Наш информационный век достаточно быстро диктует нам свои условия и не зависимо от нашего желания нам приходится идти в ногу со временем, чтобы не отстать от постоянно развивающихся информационных технологий, нам нужно развивать свои интеллектуальные способности. Независимо от направления нашего развития, наша жизнь, так или иначе, связана с набором текста на клавиатуре. Скорость набора – это важнейший показатель, от которого зависит не только быстрота набора, но и качество текста. Иначе говоря, очень важно успеть записать, пока не забыл. Самым быстрым способом печатания на клавиатуре является метод десятипальцевого «слепого» набора текста. Освоив этот метод, учащийся может увеличить сохранение важной для него информации, так как к слуховой памяти (до 20%), добавится зрительная (до 60%) и моторная (до 10%). Таким образом, ученик в любой отрезок времени может повторить собственную запись в качественном исполнении. Описание метода. Метод «слепого» набора заключается в печатании текста всеми десятью пальцами, НЕ «подсматривая» при этом на клавиатуру, за счет чего достигается максимальная скорость набора символов. Само размещение символов (букв) на клавиатуре не случайно: применен принцип «наибольшей повторяемости» или «наибольшей вероятности применения», поскольку одни символы вводятся чаще, а другие реже. Расположение клавиш на любой клавиатуре изначительно спроектировано специально для десятипальцевого метода набора. Лучше сразу научиться набирать тексты «слепым» десятипальцевым методом, чтобы потом не переучиваться.

Отрасль работодателя: Услуги; Образование, обучение, воспитание

Телефон №2: 79045300107

Телефон №3: 79045300107

Адрес: Белгород, 308023, Россия

Дата рождения: 13 06 1968

Семейное положение: женат

Гражданство: Русское

Нынешняя зарплата: 15 т.р

Образование / Квалификация: БелГНИУ, Высшее